Kids come out, summer has arrived (photo: broma)
C’est une rengaine qu’on a entendu tout au long de l’année scolaire 2010 à propos de Matthieu: « il ne veut pas venir dans le groupe ». Malgré nos demandes pour que l’AVS soit plus ferme dans ses exigeances (Matthieu étant à l’école pour apprendre à se sociabiliser avant tout), Matthieu, qui a parfaitement compris comment être le plus pénible possible et obtenir ce qu’il veut (jouer seul avec un adulte), a usé et abusé des cris et des roulements par terre, puisqu’il a bien vu que les intervenants à l’école lui cédaient pour éviter une crise.
« Il ne sait pas aller dans le groupe », « il ne veut pas se sociabiliser », « il veut faire les activités seul dans une pièce à part ». Que de fois je me suis rongée les ongles…
On donnait comme exemple ma nièce et mon neveu, Manon et Lucas, avec qui Matthieu accepte de cohabiter. Il n’a pas encore de jeux de société, mais il peut être au milieu d’un groupe pour jouer ou travailler. Ce qu’on me répondait, c’est qu’il était dans un lieu familier avec des enfants qu’il connait déjà. Soit.
Cette semaine, on a eu nos nouveaux voisins qui sont venus prendre l’apéro. L’un d’entre eux est venu avec deux jeunes enfants, à peine plus âgés que Matthieu. Il n’y a eu aucun problème pour les faire cohabiter, Matthieu ayant même fait un câlin au plus âgé, et ayant essayé de piquer les jouets au plus jeune. Il a joué aux Playmobils à côté d’eux sans problèmes.
Je ne pense pas qu’il s’agisse d’une question de maturité, je pense surtout que pour ce qui est de sociabiliser mon fils à l’école, ils n’ont pas la bonne méthode.
Et chez vous, comment ça se passe? À l’école? Partagez dans les commentaires.
Oui pour mon grand garcon, c’est exactement pareil il va voir voir les autres enfants, leur fait souvent des calins et des bisous (sans le bruitage) et je remarque qu’il est meme exité,sautille pour rentrer justement en relation mais l’enfant qui est en face au bout de quelques minutes reprend son jeu, hier de meme en allant manger une glace sur une terrace au bord de la plage, il s’est retourné parsqu’un garcon de 8 ans rillait aux éclatset quand il parlait, mon fils était mord de rire.A l’école il va voir les enfants, mais une fois en classe je pense qu’ont leur demande des choix auquel ils n’ont pas forcement compris, pourquoi aller dans un groupe?
J’ai bien apprécié l’article; mais depuis quelques semaines je cherche des stratégies pour faire cesser une écholalie imédiate chez un des mes élèves autiste de 20 ans.
Quel est l’etat actuel de prise en charge de l’aspect écholalique chez les autistes?
merci de me donner des éclaircissements.
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« Il ne sait pas aller dans le groupe », « il ne veut pas se sociabiliser », « il veut faire les activités seul dans une pièce à part »… Ils me font rire parfois avec leur remarque… c’est justement le propre de ce handicap : un trouble de la communication !
Nous à l’école, je ne sais pas comment çà se passe. Sacha allant dans une école spéciale en Belgique… Je pense qu’ils sont livrés à eux mêmes durant la récréation. Par contre avec les enfants de la famille, ils commencent à aller vers eux mais n’a pas du tout la manière (trop brut ou réaction pas adaptée…) mais on y travaille. Pour les jeux avec les copains style 1,2,3 soleil, le renard qui passe,… je pratique la guidance physique mais je dois lutter car comme Mathieu, Sacha met en place des stratégies d’évitement : se débat, pleure, … J’avoue que c’est dur de tenir bon car a 7ans il a de + en + de force… et puis en soirée chez des amis, j’en ai un peu marre d’être qu’avec les gosses aussi, faut l’avouer…