Commentaires sur : Le pré-langage de l’autiste verbal en images

Par : Claire D.

Claire D. — Fri, 18 Nov 2011 18:55:16 +0000

Gwen,
Votre fils a été sauvé parce que le diagnostic n’est pas Autiste ? ou parceque on a trouvé le vrai diagnostic pour aider mieux l’enfant ?

Par : Claire D.

Claire D. — Fri, 18 Nov 2011 18:52:08 +0000

oui, la dysphasie et Autisme sont des troubles parfois le diagnostic c’est difficile. Au début de trouble de mon fils, le CRA a hésité de poser de diagnostic, il nous oriente vers un centre d’évaluation de trouble de langage et de l’apprentissage pour bilan complémentaire. Mais il est Autiste;

Par : Gwen

Gwen — Fri, 18 Nov 2011 11:25:19 +0000

Votre témoignage m’interpelle un peu car, à moins d’être certaine à 100% que votre enfant présente de l’autisme, le genre de troubles que vous décrivez se retrouve également dans la dysphasie, et le fait que l’enfant choisisse de « chanter » plutôt que de parler est dû au fait que le chant utilise une autre zone cérébrale que celle du langage parlé selon la pédopsy qui s’occupe de ma fille.
Certains enfants sont diagnostiqués autistes alors qu’ils présentent parfois une dysphasie couplée à d’autres déficits (comme la dyspraxie), encore mal connus, même des neuropédiatres, des neuropsy ou des pédopsy.
Mon fils a longtemps été suspecté d’être autiste de haut niveau alors qu’il est dysphasique et dyspraxique. Il a été « sauvé », si je puis dire, par le fait que j’aie décidé par moi-même d’aller consulter un centre de logopédie (orthophonie en France) spécialisé dans les troubles du développement et des apprentissages.
Quant à ma fille, l’évaluation est en cours car elle a aussi souffert d’otites et présente une épilepsie frontale non manifestée cliniquement (qu’on appelle, depuis peu, épilepsie cognitive).
Je crois qu’il est important d’être attentif à la communication (non verbale, s’il la recherche ou la fuit, s’il semble comprendre ce qu’on attend de lui, nos mimiques, etc.) des enfants, surtout lorsqu’ils présentent des troubles importants du langage.

Par : Un 18 novembre sur Autisme Infantile | Autisme Infantile

Un 18 novembre sur Autisme Infantile | Autisme Infantile — Fri, 18 Nov 2011 10:01:36 +0000

[...] Le pré-langage de l’autiste verbal en images (par Béatrice Bolling) [...]

Par : Béatrice Bolling

Béatrice Bolling — Mon, 07 Jun 2010 08:31:44 +0000

@Lugon, 22 mois , c’est encore tout petit. A-t-elle d’autres signes qui vous inquièteraient ? avez vous lu le e-book de nathalie Hamidi, à l’intérieur duquel vous trouverez un M-Chat qui vous permettra de savoir si vous devez être vigilante par rapport à un risque de TED .Cà coûte 2€, çà vaut le coup.
https://www.lulu.com/commerce/index.php?fBuyContent=8016548

Par : lugon

lugon — Sun, 06 Jun 2010 09:54:37 +0000

bonjorr ,a tous apres lecture ,je me posse des questions car ma fille de 22 mois ne me dit que maman,elle ne parle toujours pas ,j ai deja un enfant dys,l orthophoniste ne veut la prendre qu a 24 mois et encore ,je voudrais juste savoir si je pourrais avoir plus d information ,car je suis sur que se n est pas normal,pourtant elle est tres intelligentes,je vous remercie.

Par : Béatrice Bolling

Béatrice Bolling — Tue, 02 Feb 2010 08:04:03 +0000

Karryne, je lis que vous êtes éductarice spécialisée , en IME peut-être ?
A vous lire j’ai l’impression que le petit garçon dont vous vous occupez a une prise en charge pscho dynamique , et essentiellement occupationnelle.
Alors ce que je vais vous conseiller ne va peut-être pas vous plaire, mais ici , on est entre gans de bonne compagnie, et on n’hésite pas à ce dire les choses franchement et amicalement )))

Cet enfant devrait bénéficier depuis l’âge de 3 ans d’une prise en charge adaptée à son handicap autistique basée sur un traitement comportemental et éducatif .
Cet enfant devriat bénéficier :
- D’orthophonie adaptée à l’autisme, c’est à dire pas celle qui attend l’émergence désir de parler chez l’enfant, mais celle qui lui apprend véritablement à parler et qui fait que des autistes initialement non verbaux parviennent à communiquer : Je veux parler du PECS ou du Makaton.
- De psychomotricité adaptée à son handicap, pas celle qui laisse son « moi peau » s’exprimer ), celle qui initie l’autonomie et le dévelomment.
- De prise en charge éducativo comportementale (TEACHH , ABA , selon le souhait des parents et l’enfant) qui permettrait non pas de faire de l’occupationnel piscine ou musique , où l’enfant stéréotype et s’autostimule à qui mieux mieux et est renforcé dans son comportement problématique par un éducateur qui tente désespérément de rentrer en relation avec lui, mais d’établir un programme sur la base des compétences de l’enfant afin de lui permettre d’être en condition de réussir l’étape suivante (ici la scolaristaion).

Votre post dit bien l’inefficacité des prises en charge qu’offrent la vaste majorité des IME, CAMPS et autres structures françaises.
Formez vous, regardez ce qui se passe partout ailleurs, en Scandinavie, dans tous les pays anglo saxons, en australie,au japon, en corée, aux US, en Espagne !
Lisez Tony Attwood, Ron Leaf , Skinner, Lovaas !

Et revenez nous dire comment vous évoluez dans votre vision de l’autisme .

Par : Karryne

Karryne — Mon, 01 Feb 2010 14:13:06 +0000

Bonjour,

je suis l’éducatrice spécialisée d’un jeune garçon autiste de 7 ans. Il est pour une deuxième année au préscolaire, pour ainsi lui donner la chance de progresser d’avantage avant l’entrée à la 1ère année. Ce jeune garçon ne parle pas, il utilise parfois l’écholalie. Par contre, s’il est fâché ou s’il fait du triage, il est capable de compter jusqu’à 14.

J’essais d’aller le rejoindre avec des activités qu’il aime, la musique, la piscine, etc. Parfois cela fonctionne, il va me répondre par oui ou par non, mais sans plus. Si vous avez des moyens qui peuvent m’aider à l’aider, cela très apprécié.

Je vous remercie, Karryne