Tag Archives: refus
5 raisons pour lesquelles les parents d’enfants autistes refusent une prise en charge psychanalytique
Autisme Infantile se bat depuis quelques mois aux côtés de Sophie Robert pour que le documentaire Le Mur ou la psychanalyse à l’épreuve de l’autisme soit diffusé le plus largement possible. Nous avons déjà reçu de nombreux témoignages, sur nos … Continue reading
Maladie et prise de médicaments
Inévitablement, chaque année, surtout lorsque l’hiver arrive, nos enfants sont exposés au froid, aux germes, et aux maladies de leurs petits camarades de classe, et tombent malades eux aussi. Il est difficile de savoir qu’un enfant autiste est malade, car … Continue reading
Je ne m’en sors pas, il y a trop de choses à travailler à la fois!
Il est impossible de tout travailler à la fois. Vous pouvez essayer, bien sûr, mais pour nos enfants différents, en particulier ceux qui ne sont pas de haut niveau, il y a tellement d’objectifs à travailler que c’en est effrayant. Continue reading
Quand l’autisme se met à table
Beaucoup, voire énormément d’enfants autistes sont sélectifs pour leur alimentation. Pourquoi? Continue reading
Demandes, exigences et refus à l’école
Lors du dernier PPS à l’école de Matthieu, nous avons abordé un point où nous, les parents, et l’équipe éducative n’arrivons pas à nous mettre totalement d’accord. Je tiens à dire que nous avons été écoutés et que la discussion a pu se faire avec ouverture des deux côtés. Continue reading
Propreté: combattre les refus et donner les clefs de l’autonomie
Mon fils de 5 ans ne porte plus de couche le jour depuis un an et demi. Pourtant, il ne va presque jamais aux toilettes tout seul: il faut l’y emmener et, bien souvent, le forcer à y aller. Existe-t-il un moyen pour l’aider? Continue reading
Les traitements médicamenteux
Avez-vous été confrontés à une proposition de donner des médicaments ou d’autres traitements du même genre à votre enfant autiste pour l’aider? Continue reading
Le langage du monde autistique: la stéréotypie
Inclure un enfant autiste au sein de sa classe pour une activité donnée, d’accord… mais quelle attitude adopter alors à son égard, et surtout comment réagir et décoder les comportements mystérieux auxquels l’enseignant va se trouver immanquablement confronté? Continue reading