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Analyse du comportement appliquée à l’enfant et à l’adolescent

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Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent (Vinca Rivière)Vinca Rivière est Maître de Conférence à l’Université de Lille 3 dans le département de Psychologie et membre de l’Unité de Recherches sur l’Evolution des Comportements et Apprentissages (URECA). Elle est spécialisée en analyse du comportement appliquée à l’enfance et l’adolescence (ABA). Elle a mené des recherches sur les capacités d’apprentissage du bébé et de l’enfant spécifiquement sur la régulation temporelle et l’impulsivité.

Dr. Vinca Rivière s’est également intéressée aux applications provenant de l’analyse expérimentale du comportement en travaillant chez l’enfant ayant des troubles du développement et du comportement (Autisme, TED, Hyperactivité, etc.).

Elle est responsable d’un Master en Psychologie de l’Enfance et de l’Adolescence et Analyse Appliquée du Comportement ainsi qu’un Diplôme universitaire en Analyse du comportement. Elle a fondé depuis 2000 une association « Pas à Pas enfance et adolescence » pour permettre la relation entre professionnels et parents d’enfants avec troubles du développement et du comportement.

Ce livre est une référence pour qui veut comprendre l’Applied Behavioral Analysis (ABA) et l’appliquer à son enfant autiste pour l’aider à progresser rapidement.

Analyse du comportement appliquée à l’enfant et à l’adolescent

L’Analyse du comportement appliquée est un champ d’étude qui se focalise sur l’application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement. Le peu d’enthousiasme concernant le développement de ce champ d’étude en France est principalement du à la non connaissance de ces recherches.

L’objectif de cet ouvrage est de permettre aux professionnels de l’enfance et de l’adolescence, aux parents, aux étudiants, de découvrir les principes de l’analyse du comportement et leurs applications. Les quatorze chapitres offrent au lecteur la possibilité de comprendre comment les principes fondamentaux de l’analyse du comportement peuvent être appliqués pour modifier les comportements, sélectionner les traitements comportementaux adaptés, et mesurer l’efficacité du traitement comportemental adopté par l’analyste.

Les exemples d’application présentés dans l’ouvrage sont nombreux et variés : troubles du comportement, troubles envahissant du développement, pratiques éducatives de l’enfant et de l’adolescent, troubles du comportement alimentaire, développement de l’autonomie, développement du langage, développement des conduites sociales, etc.

Table des matières

Méthodes en analyse appliquée du comportement

L’observation: principes et techniques de l’observation
Les graphes: éléments de base d’un graphe
Evaluation des effets d’une intervention comportementale
L’analyse fonctionnelle

Développement et évolution des comportements

Le renforcement
Les guidances et l’estompage
Façonnage et chaînage

Modification des comportements

Le renforcement différentiel
L’extinction
La procédure de punition

Apprentissage, généralisation et maintien

La discrimination ou le contrôle par les stimuli
Généralisation et maintenance

Quel est l’intérêt de la psychologie dans le cadre d’une prise en charge?

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Céline Bruntz, psychologue spécialisée en autisme, répond à vos questions sur la psychologie et l’autisme. Écrivez-lui à celine@autismeinfantile.com pour lui poser des questions plus spécifiques.

Céline BruntzJe considère que l’approche psychologique est intéressante à condition qu’elle soit centrée sur des aspects psycho-éducatifs.

L’objectif de la prise en charge psychologique de l’enfant autiste doit à mon sens s’axer sur l’ouverture à la relation et à la communication.

Ces axes de travail sont primordiaux pour faire évoluer l’enfant au niveau de son comportement et de ses capacités cognitives.

cognitif:
mot qui représente les grandes fonctions de l’esprit comme le langage, la mémoire, la perception, la décision, le mouvement, le raisonnement.

fonctions cognitives supérieures:
le raisonnement logique, le jugement moral, le jugement esthétique, etc.

Quels sont les points positifs et négatifs de la méthode ABA?

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Céline BruntzCéline Bruntz, psychologue spécialisée en autisme, répond à vos questions sur la psychologie et l’autisme. Écrivez-lui à celine@autismeinfantile.com pour lui poser des questions plus spécifiques.

Je commencerai par les points positifs:

  • L’efficacité de la méthode ABA a été démontrée par des études scientifiques recensées par les Centres Ressources Autisme (CRA) qui prônent que cette méthode aide les enfants autistes à faire des progrès au niveau des apprentissages, de la communication et du langage.
  • Il a également été montré que ces progrès durent dans le temps.
  • Cette méthode est aussi intéressante car elle permet aux parents de stimuler leur enfant et d’établir une communication avec lui.
  • Si vous souhaitez aller plus loin, il existe des formations ABA destinées aux parents.

J’en viens aux points négatifs:

  • Cette méthode a ses limites car elle donne des résultats fluctuants en fonction du degré de déficience intellectuelle de l’enfant associé à l’autisme.
  • Cette méthode purement éducative peut amener à interpréter des comportements inadaptés de l’enfant comme volontaires tandis que c’est lié à l’autisme.
  • Il faut aussi être vigilant à ne pas être que dans un rapport d’apprentissage avec l’enfant, avec des renforçateurs comme c’est prévu dans cette méthode, mais être aussi dans un registre de jeu et d’ouverture relationnelle.
  • Il est vraiment important de tenir compte de la singularité de l’enfant en tant que sujet pour communiquer avec lui, et être à l’écoute de vos ressentis.

Obsession: Ouvrir et fermer les portes

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Dès qu’il a pu atteindre les poignées, et avant cela sur les portes des placards à sa hauteur, Matthieu a toujours été obnubilé par les portes, et surtout leur ouverture et leur fermeture de manière répétitive.

Pendant de longs mois (si ce n’est dire de longues années), il a fallu que je me batte pour qu’il abandonne cette obsession. Dès que je m’absentais deux minutes, en revenant je le retrouvais en train de se hisser sur ses talons pour atteindre la poignée de la porte de sa chambre, ou en train d’ouvrir et fermer la porte du meuble télé.

Obsession: Ouvrir et fermer les portes

J’ai de suite compris que ce n’était pas un comportement acceptable, malgré le fait que je n’ai pas su à cette époque que mon fils est autiste et qu’il fallait éviter les rituels et obsessions à tout prix.

L’ouverture et la fermeture des portes semble être une stéréotypie relativement fréquente chez les autistes. Je lisais récemment dans le livre de Judy et Sean Barron, Moi, l’enfant autiste, l’explication de Sean, autiste, sur son obsession avec les portes.

Dans la pièce, il y avait plusieurs portes identiques. Il fallait que je sache où elles conduisaient. Est-ce qu’elles s’arrêtaient là ou bien menaient-elles quelque part? Dès que j’avais vu ces portes, je m’étais senti mieux. Ma routine avait été interrompue par cette visite et j’en avais éprouvé un malaise.
Dès que j’avais commencé à ouvrir et fermer les portes, tout était rentré dans l’ordre. Mais il ne fallait pas que j’arrête, car même après avoir vu sur quoi une porte donnait, je craignais un changement, et j’étais donc obligé de la rouvrir encore et encore pour vérifier. J’étais forcé de les essayer toutes, sinon je n’aurais pas pu savoir.
— Sean Barron, Moi, l’enfant autiste

Lorsque je cherchais à attirer l’attention de Matthieu sur une autre activité, il retournait directement, dès que je le lachais, ouvrir et fermer la porte. Même lorsque je le portais dans mes bras, à la sortie du bain par exemple, il se jetait dans le vide pour s’accrocher à la poignée et ouvrir ou fermer à ma place. Je me suis d’ailleurs plus d’une fois fait mal aux reins, puisque je ne m’attendais pas à ce genre de comportement.

Mon amie me disait que ses enfants aussi parfois s’amusaient à ouvrir et fermer les portes, mais lorsque j’allais chez eux je voyais bien que le seul à être obsédé par le placard coulissant et à l’ouvrir et le fermer durant des heures, c’était mon fils.

Attention: ce comportement n’est pas un des signes de l’autisme, mais peut être une obsession courante chez les personnes autistes, ainsi qu’allumer et éteindre les lumières. Consultez les signes de l’autisme si vous avez une quelconque inquiétude à propos de votre enfant, et n’hésitez pas à demander l’avis d’un professionnel de la santé qui vous proposera un dépistage s’il l’estime nécessaire.