Barbara Donville est une psychothérapeute spécialisée dans la thérapie parentale des enfants autistes. Je viens tout juste de terminer son livre: Vaincre l’autisme. Elle y témoigne de ses succès tout au long des années où elle a conduit des parents à aider leurs enfants autistes.

J’ai tout particulièrement aimé la manière qu’elle a d’expliquer la manière d’aider les enfants autistes par des exemples. Cela reste agréable à lire même lorsque le cas ne s’applique pas à son propre enfant.

Elle y démontre combien la persévérance peut rapporter, du moment où on adapte la prise en charge à un symptôme spécifique.

Évidemment, le titre Vaincre l’autisme peut décevoir si on le prend au pied de la lettre – ici, pas de recette miracle, mais un professionnel de la santé compétent qui sait adapter son travail à chaque enfant, car tous sont différents dans leurs problèmes et leurs capacités.

Cet ouvrage ne suffira pas en lui-même à aider votre enfant, et sa lecture et compréhension ne remplacera pas une bonne prise en charge par une équipe compétente et soudée. Mais ce livre est porteur d’espoir: il est possible de s’en sortir si on ne baisse pas les bras, et que l’on sait où focaliser ses efforts.

Ce livre s’adresse aux parents qui souhaitent faire partie intégrante de la prise en charge de leur enfant et faire des exercices avec eux à la maison pour les faire progresser.

Vaincre l’autisme

L’autisme, maladie mentale du siècle? Les témoignages abondent de vies brisées dès la naissance. Devant les carences institutionnelles et les menaces d’exclusion, Barbara Donville a conçu une méthode d’éducation spécifique qui lui a permis de maintenir un enfant autiste en milieu scolaire, où il a pu briller.

Fondée sur un traitement adapté à chacun des symptômes – maîtrise de l’espace, éducation de la sensorialité, apprentissage du « faire-semblant », etc. -, sa méthode a déjà permis à plusieurs dizaines d’enfants de vaincre l’autisme. Ou comment le courage et la persévérance, l’empathie et l’amour permettent tous les espoirs.

Table des matières

Introduction

Chapitre 1 – Observer l’enfant

• Que doit-on observer chez l’enfant?
• Comment s’y prendre pour observer l’enfant?

Chapire 2 – Concevoir des ateliers

• Pourquoi créer des ateliers?
• Qu’est-ce qu’un atelier?
• Les exercices intérieurs
• Les exercices extérieurs

Chapitre 3 – Comprendre la nature des angoisses de l’enfant

• L’angoisse comme unique ancrage
• Passer par l’étranger pour mieux se construire dans la réalité
• Le nécessaire passage par la monstruosité

Chapitre 4 – Comprendre et gérer les symptômes

• Comprendre la nature des stéréotypies
• De la naissance du signe d’indication à l’attention partagée
• Attention partagée, signe d’indication et adaptation sociale
• De la naissance de l’imaginaire à la naissance de l’empathie
• La naissance de l’empathie ou la nécessité d’être l’autre

Chapitre 5 – Allons parents!

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