Peter Vermeulen est, selon moi, pile poil au coeur du problème quand il explique que les autistes sont comme des ordinateurs. Il explique de manière très claire la manière dont certaines informations sont perdues dû à cause d’une mauvaise communication, d’une variabilité dans les détails, ou tout simplement parce que l’ironie et l’humour sont parfois compliqués à comprendre pour les autistes.
Étant la maman d’un enfant autiste entre non verbal et verbal (un « peu verbal »), je me suis demandé si ce livre pouvait m’être utile. La réponse est oui, et même pour les parents d’autistes non verbaux! Cela éclaire tellement de choses sur les comportements de Matthieu! Pourquoi, si un détail change, il ne fait plus l’action que je lui ai appris à faire, par exemple.
Ce livre s’adresse à tous ceux qui ont un autiste, enfant ou adulte, dans leur entourage. Même si une grande partie traite des autistes verbaux, le processus de pensée expliqué est essentiel pour la compréhension de leurs attitudes un peu étranges parfois.
Plein d’exemples, très agréable à lire, ce livre va enrichir vos rapports avec l’enfant autiste que vous cotoyez, que ce soit votre enfant, votre élève, ou une simple connaissance.
Comment pense une personne autiste?
« Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l’autisme. C’est plutôt un carnet de bord, une sorte d’album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j’ai choisi deux analogies pour présenter l’autisme: l’ordinateur et l’humour. Il n’est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l’ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l’humour en donne un visage plus humain. »
— Peter Vermeulen« Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu’est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d’autisme. »
— Bernadette Rogé
Table des matières
Préface
Notes de l’auteur
Remerciements
1. « Décris-moi comme si j’étais un ordinateur »: sur ce livre
2. Originalité inattendue: sur l’humour et l’autisme
3. Mécanique amusante: sur l’humour et l’intelligence artificielle
- Humour et contexte
- Intelligence articifielle et contexte
4. Il faut s’arrêter au feu rouge: sur l’intelligence autistique (1)
- Réponses « Ravioli » et « Lavabo »
5. Quand la vie est une ligne en pointillé: sur le comportement social et l’identité
- Un verre d’eau
- Quand vous voyez une personne en uniforme, dites « bonjour »
- Les situations « pull vert »
- Quand la vie est une ligne en pointillé
- Imiter (singer)
- Hello, how are you?
- Puis-je vous « déchiffrer »?
- Il n’y a pas de panneaux de signalisation sociaux
6. Les chevalier des fléchettes: sur la communication
- Les symboles font du monde un monde partiel
- Erreurs de traduction
- Elle aime le sa en pliant
- Le « chevalier des fléchettes »
- Les sous-entendus (ou ce qui n’est pas clairement exprimé)
- Intentions secrètes
7. Les frites de pommes: sur la rigidité
- Aut(omat)isme
- Celui de Villeurbanne était tout au fond: l’essence des choses…
- Des toilettes sont pourtant des toilettes?
- Frites de pommes
- Le coup de feu du starter fait partie de la course
8. Faire du café, ce n’est pas 2+2: sur la résolution des problèmes
- Effectivité et efficacité
- Plutôt fonctionnaires que stratèges: les rituels
- « Et fais exactement la même chose »
- « Fais ceci! »
- Faire du café n’est pas 2+2: décider est plus que calculer
- L’embarras du choix
9. Entre les lignes: sur l’intelligence autistique (2)
- Intelligence: peut-être, peut-être pas
- Analyser (les arbres) ou intégrer (la forêt)
- La pensée autistique en tant que stratégie de survie
- Bon sens
- Connaissance des faits contre bon sens
- Entre les règles
10. Notes finales: sur les « petits chiffres » de ce livre
- Notes du chapitre 1: sur ce livre
- Notes du chapitre 2: sur l’humour et l’autisme
- Notes du chapitre 3: sur l’humour et l’intelligence articifielle
- Notes du chapitre 4: sur l’intelligence autistique (1)
- Notes du chapitre 5: sur le comportement social et l’identité
- Notes du chapitre 6: sur la communication
- Notes du chapitre 7: sur la rigidité
- Notes du chapitre 8: sur les difficultés à résoudre des problèmes
- Notes du chapitre 9: sur l’intelligence autistique
Bibliographie: sur la littérature consultée
A la lecture du titre de l’article je me disais : »tiens je ne partage pas ce point de vue qu’une pensée commune règnait sur les autistes ».Une chose m’a interpelée à la lecture de cet article: »mais c’est biensûr!!!Brandon qui a un language très riche m’a été décrit comme un petit ordinateur qui fait des copiers/Coller adaptés mais pas toujours avec analyse.
Toutefois il analyse et il est très très fin sur certaines choses,il use de diplomatie même,il est très délicat.
Il a beaucoup d’humour aussi et on développe les jeux de mots,les métaphores….Il adore!
Il y a clairement une approche « autistique » des choses: Moi ce qui m’a interpellé c’est l’enfant qui vois les arbres , pas la forêt:(analyservs intégrer) Pas plus tard que tout à l’heure à la sortie des classes, Stan m’a montré une photo, format standard sur le mur (genre 12 / 15 cm de large sur une dizaine de centimètres de haut), sur cette photo, au premier plan on voit les enfants qui remplissent des pots de farine, et derrière , sur le mur , on voit les étiquettes nominatives qu’ils accrochent chaque matin pour dire qu’ils sont là. L’étiquette sur la photo fait genre, 2mm sur 3mm, on devine à peine le nom de Stan et sa photo, je vous le donne en mille, la seule chose que Stan m’a montrée sur la photo, c’est l’étiquette, le seul truc intéressant qu’il y ait vu …
Bonjour, où se procurer ce livre , merci.Maman de Cedric, autiste leger.
Bonjour Sylvie, tous les livres que nous recommandons sur Autisme Infantile sont disponibles sur Amazon, il suffit de cliquer sur la couverture du livre: Comment pense une personne autiste?
Merci Nathalie, j’ai appris quelque chose et découvert des livres.Sylvie
Je viens de terminer ce livre, c’est le deuxième que je lis apres Temple Grandin,et il permet de vraiment comprendre en quoi la façon de penser des personnes autistes diffère de la notre. Même si chaque exemple est unique et personnel, cela m’a aidé a comprendre comment « bien » m’adresser a ma fille, et surtout imaginer ce qu’elle peut comprendre lorsque je m’adresse a elle.
je l’ai lu il y a quelques années ce livre je m’étais régalée et lors d’une formation on nous en avais reparlé et expliqué ce livre une pure merveille comme beaucoup d’autres d’ailleurs
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ça me donne envie de le lire ce truc, rien que pour gouter aux frites de pommes déjà : )