Commentaires sur : L’Education Nationale joue sur les mots

Par : Un 6 janvier sur Autisme Infantile | Autisme Infantile

Un 6 janvier sur Autisme Infantile | Autisme Infantile — Fri, 06 Jan 2012 08:00:26 +0000

[...] L’Éducation Nationale joue sur les mots (par Fabrice Meyer) [...]

Par : le squer

le squer — Wed, 22 Jun 2011 21:01:38 +0000

maman de 5 enfants dont 4 avec un tdha j’ai mon 3 eme qui en ce1 et qui a ete descolarise pendant 1 moi et demi parce qu’il pertubais la classe nous avons un avocat pour nous represente pour descolarisation abusif il retourne a l’ecole que 12 par semaine qu’en presence de son avsi mai dernierement il a fait une grosse colere ou il a tape son avs et une enseignante qui essayait de les separe maintenant nous avons les parents d’eleve qui ont fait une petition contre notre fils sur son geste qui n’etait volontaire nous attendons la suite car maintenant cela touche une discrimination nous attendons la suite mais nous nous battrons jusqu’aux bout sur le droit de notre enfant reconnu avec un handicap

Par : isabelle bernat-lacourthiade

isabelle bernat-lacourthiade — Mon, 10 Jan 2011 08:02:22 +0000

Maman de deux enfants handicapés Nicolas 13 ans dyspraxique avec TDA et haut potentiel à été poussé vers la porte de sortie de son collège privé car « avoir un ordinateur n’était pas compatible avec la notoriété de sa classe bilingue »…intégration trés difficile dans son nouveau collège public, profs trés resitants au PPS…résultat mon fils est en dépression et en voie d’être déscolarisé…alors qu’il à les capacités d’apprendre juste diffrérement!
Même tableau pour mon second Gabriel agé de 5ans diagnostiqué autiste atypique proche du profil asperger sans retard mental, scolarisé, déscolarisé, rescolarisé en fonction de la présence au pas d’une AVS…4 demi journées pour apprendre…ou laisse t’on une chance à ses enfants là de réussir???
Nous devons faire à la maison tout le reste du travail…pas d’IME spécialisé dans l’autisme dans notre département… au final ce sera une CLIS qui n’est pas adapté à son profil…un camsp qui se défile dans la réeduc (l’orthophoniste qui ne supportait pas mon fils à décidé d’interrompre la prise en charge mon fils passait les 30mn puni!) la psychomo qui ne fait pas sa réeduc suivant le compte rendu du CRA…nous avons engagés une psy spécialisé qui vient à domicile pour compenser ce qui devrait être fait au centre…
Bientôt le CP et le début d’un vrai parcours du combattant, se justifier sans cesse, prouver aux enseignants qu’il est capable d’apprendre et faire accepter le fait que pour lui la concentration est de courte durée…rien n’est fait pour eux, la seule chose chose qui est primordiale que l’on entend depuis toujours « IL NE FAUT SURTOUT PAS QUE VOTRE ENFANT DERANGE L’APPRENTISSAGE DES AUTRES ENFANTS…. » triste réalité!

Par : Nathalie

Nathalie — Thu, 06 Jan 2011 17:02:57 +0000

l année derniere nous avons eu enormément de soucis avec la maitresse en CP. Mon fils allait plus que mal !!je le voyais a la maison par son comportement mais a l ecole il ne faisait rien voire . ça a été tellement mal que j ai écrit a aide Handicap école ;au maire ;a l inspecteur academique des enfant scolarisé avec handicap; et a l inspectrice de notre région qui elle , a osé nous dire verballement ,IL Y A RIEN QUI PROUVE QU IL A UN SOUCIS A L ECOLE ,IL EST AUTISTE DONC ON PEUT PAS SAVOIR!! je suis dégoutée. personne nous a aider ..C etait meme nous , parents, qui n avions plus le droit de rentrer dans l école pour laissez la maitresse tranquille qu on ne lui a jamais rien fait!!C est elle qui accepter pas sa difference. Bref.. C est inadmissible ..On a su y a pas longtemps par le CRA que notre fils avait fait une dépression. Cette année mon fils vient d avoir 7 ans ,il es en CE1 et tout ce passe pour le mieu et je n ai pas ceder au fait qu on me disais de changer d ecole . la il aurait le Symdrome d Asperger… Bon courage a TOUS ET A TOUTES .

Par : du teilleul marie eve

du teilleul marie eve — Tue, 19 Jan 2010 07:47:55 +0000

mon fils Matthieu 6ans et demi est en grande section ,dans une classe de 30 eleves.Son evs est toujours en congé maladie ,donc la maitresse doit faire face et Matthieu bien sur n’a plus la prise en charge adaptée à sa scolarité. JE NE Sais pas encore ce qu’il fera l’année prochaine puisqu’il aura 7 ans et ne peut pas rester en maternelle.

Par : Cécile

Cécile — Wed, 06 Jan 2010 20:33:02 +0000

Tout à fait d’accord. Ce qui ne va pas est toujours mis en avant.
Pour la première fois depuis 4 ans, la maîtresse de mon fils a abordé l’équipe éducative en parlant de ce que savait faire Adam et non pas des problèmes qu’il posait. Une vraie révolution pour moi ! Comme quoi, c’est possible de parler positivement de la scolarité d’une enfant handicapé.

Par : Fabrice Meyer

Fabrice Meyer — Wed, 06 Jan 2010 18:20:05 +0000

Effectivement, tant que l’on réfléchira en terme d’effectifs et donc, de rentabilité d’une classe ou d’une structure, les besoins spécifiques passeront forcément après.
En France, depuis des décennies, le problème de la scolarisation des élèves handicapés est pris à rebrousse-poil : On cherche toujours à mettre en avant tout ce qui peut ou va compremettre l’intégration de ces enfants au lieu de se demander tout simplement quels moyens il va falloir s’octroyer pour la réussir pleinement.

Par : Cécile

Cécile — Wed, 06 Jan 2010 10:46:15 +0000

En tant que maman d’un enfant autiste et parent d’élève, je suis toujours étonnée de la présentation que l’on fait de la structure des classes lors des conseils d’école : on y parle toujours du nombre d’enfants en intégration alors que les enfants handicapés sont avant tout des élèves avec des besoins spécifiques.
Cela signifie donc qu’il y a deux catégories d’élèves : les neurotypiques et les enfants handicapés.
Je ne pense pas que la situation soit prête de changer.
Je note cependant que l’école publique, même si souvent elle n’a pas les moyens d’accueillir les enfants handicapés dans des bonnes conditions faute de moyens, scolarise 90% des enfants handicapés.
A contrario, l’école privée n’en accueille que 10%, des élèves certainement pas assez « rentables. »