Regarder sur consigne (« Regarde-moi ») est super important. À chaque fois que l’on veut attirer l’attention d’un enfant, on utilise automatiquement cette consigne, sauf que dans le cas d’un enfant autiste, elle reste le plus souvent sans réponse.
Le travail du regard est sans doute l’une des toutes premières compétences de l’ABLLS à travailler.Le programme adéquat est un programme de façonnement: l’enfant doit d’abord apprendre à maintenir le regard sur consigne une seconde, puis deux, etc. Puis on généralisera aux différentes situations d’apprentissage et interlocuteurs.
Le but du jeu est de renforcer systématiquement la réponse correcte à la consigne, au cours de sessions de 5 essais. On commence par une seconde de maintien, puis on augmente dès que le critère d’acquisition retenu (100% de réussite à 5 sessions consécutives) est atteint.
Le plus difficile est de trouver un bon agent de renforcement. J’en ai testé plusieurs avec succès:
- Les bulles, bien sûr! (je fais la bulle lorsque la consigne est réalisée, au bout du temps de maintien de regard défini)
- Les grimaces (je fais des grimaces à Stan, qui les guette sur mon visage et donc maintient bien le regard, mais c’est parce qu’il adore ça, que ça le fait rire aux éclats et le motive pour travailler l’imitation motrice – et donc la musculation du visage et de la bouche)
Donnez-nous vos idées de renforcement positif pour le travail du regard, partageons nos expériences!
