Faustine, la psychomotricienne de Matthieu, lui fait travailler la précision et la préhension avec un jeu que Matthieu apprécie tout particulièrement: le Docteur Maboul.
Le but est d’arriver, à terme, à ce que Matthieu arrive à positionner et attraper les éléments avec la pince. Le travail sur l’agilité à ne pas faire sonner le jeu (en ne touchant pas les bords – un niveau de précision au-dessus) n’est pas encore abordé, car si Matthieu arrive à bien positionner sa pince autour de l’élément, il n’arrive pas encore à attraper la pince de manière à « pincer » l’élément pour pouvoir le soulever hors du trou.
Ce n’est pas un apprentissage évident, car il faut que Matthieu arrive à combiner deux actions, qui ne sont pas faciles pour lui, et qui demandent énormément d’efforts au niveau de la psychomotricité fine.
Faustine emploie plusieurs manières pour mieux aider Matthieu:
L’apprentissage par l’exemple
Matthieu est capable d’imiter, jusqu’à un certain point. Il est donc utile de lui montrer comment faire le geste, afin qu’il puisse observer la prise en main correcte et les gestes utilisés pour arriver à faire l’exercice.
La guidance physique
Faustine lui prend la main pour l’aider à positionner sa main, à positionner la pince, ou à pincer pour attraper l’élément à sortir.
La guidance verbale
Au bout d’un moment, Matthieu arrive mieux à effectuer les gestes tout seul, il suffit de le guider verbalement, en le faisant par la suite de moins en moins lorsqu’on se rend compte qu’il en a moins besoin.
En même temps, il y a un travail de concentration et de compliance. On lui demande de ne pas faire n’importe quoi, de ne pas s’auto-stimuler en touchant le nez du clown sans arrêt ou en allumant/éteignant fréquemment le jeu. C’est un exercice facilement reproduisible à la maison, et qui fait travailler plusieurs domaines, notamment en psychomotricité.
