Jeux de construction aimantés
Alors, avant tout, je voulais vous mettre en garde par rapport à ce jouet, car sans surveillance il y a possibilité qu’un enfant autiste mette les billes aimantées à la bouche et les avale, ce qui peut le rendre très gravement malade. Donc, ces objets doivent toujours être utilisés sous très haute surveillance de votre part.
Matthieu a utilisé les jeux de construction aimantés avec Faustine, sa psychomotricienne, pour apprendre la minutie, la précision, et l’imitation. Elle lui a fait toucher comme les aimants s’attirent, ce qui lui a bien plu, et il a aussi compris que certains aimants se repoussent selon leur face.
Faustine a fait des formes et a demandé à Matthieu de les reproduire. C’était une nouvelle activité, qu’il est allé choisir de lui-même, et que nous nous sommes empressés d’adapter à son niveau, pour qu’il puisse en tirer un enseignement et faire progresser son habileté à manipuler les objets.
Voici quelques liens pour trouver ces jeux de construction:
- Jeux de construction avec des bâtonnets et des billes aimantés
- Baril de bâtonnets et billes aimantés (grand modèle)
- Stix and Balls Glow in the Dark (grand modèle, brille dans le noir)
Pour les plus grands, il existe aussi des modèles à construire, avec des voitures à monter ou des manèges à construire, par exemple.
Comme c’était la première fois que Matthieu travaillait avec ce matériel, Faustine lui a laissé un peu la liberté de le découvrir sans donner trop de contraintes, afin que Matthieu ne s’énerve pas trop vite et puisse se l’approprier un peu. Le but, par la suite, sera de reproduire des formes en deux dimensions, et pourquoi pas en trois dimensions aussi! Pour les plus doués, on peut aussi demander à respecter la couleur des bâtonnets par rapport au modèle, ou bien de reproduire la figure après avoir regardé le modèle une minute, le modèle caché pendant l’exercice, etc.
Avez-vous proposé ce genre d’exercice à votre enfant? Quels en sont les pour et les contres? Quels autres exercices que ceux que j’ai cité vous paraissent intéressant à faire avec ce matériel?
Articles connexes
Si vous avez apprécié cet article, laissez un commentaire, inscrivez-vous pour recevoir les articles chaque jour par e-mail ou devenez fan d'Autisme Infantile sur Facebook.
Mais c’est Magali L-G l’orthophonitse dans cette séquence ! Une magicienne… Elle a suivi mon petit garçon (TED ns) pendant 2 ans et demi, que de progrès. Elle a déménagé maintenant, chanceux sont ses futurs nouveaux petits « élèves ».
Si l’objectif est la reproduction d’un modèle , nous nous travaillons avec des legos:
Le programme est d’abord avec 2 puis 3 , jusqu’à 6 legos où l’on donne exactement les legos nécessaires à Stan pour reproduire un modèle présenté en photo en lui disant « construit çà ».
Quand Stan saura reproduire un modèmle avec 6 legos nous introduirons des distracteurs ( legos qui ne servent à rien pour reproduire le modèle) . Ce programme permet de travailler le modèle, les différentes dimensions, la motricité fine, la discrimination visuelle.
Pour ce qui est des jeux magnétiques, on a beaucoup joué avec les legos magnétiques (on ne peut pas jouer avec des jeux qui comportent des billes qui roulent car Stan s’autostimule en regardant leur trajectoires quand elles roulent).
Juste pour information, il en existe en très grand modèle pour les tout-petits (click clack magnets) avec des boules (plutot que des billes) qui font autour de 4 cm de diametre. Dans ce cas là, impossible à avaler ni à coincer dans la bouche.
Nous ne faisons pas vraiment travailler Achille avec, car il est encore petit (presque 2 ans) mais nous l’utilisons pour jouer, pour assembler. Il adore ça et tout ce qui est aimanté d’ailleurs.
On l’utilise avec Teo à l’école et à la maison en travaillant le langage !
On lui tend les bâtons en disant le mot puis les boules toujours en disant le mot !
Teo aime le faite qu’ils s’aimante ensemble !
@Cécilia non, c’est Faustine, la psychomotricienne de Matthieu. Peut-être se ressemblent-elles? =)
ma puce possède des légo aimantés qui l’ont beaucoup aidé a appréhender les jeux de construction. elle aime beaucoup, maintenant elle manipule mieux les légos et sait reproduire un modèle donné, elle crait aussi ses propres constructions. je pense que cela a beaucoup aidé pour améliorer ses capacités motrices fines, maintenant elle s’oriente plus vers le coiffage de sa tète à coiffer blanche neige, qui lui demande encore plus de minucie et de patience: mettre une barette ou un élastique quel boulot! merci à marie son accompagnante qui la fait si bien travailler.
@ Nathalie : oui, c’est hallucinant cette ressemblance : même visage, même coupe de cheveux, même voix, mêmes intonations…. il y a donc de vrais sosis !!