Commentaires sur : Utiliser un intérêt pour inciter à parler

Par : Nathalie Hamidi

Nathalie Hamidi — Wed, 21 Oct 2009 05:25:32 +0000

La première orthophoniste de Matthieu pensait qu’il ne savait pas faire beaucoup de choses, qu’il faisait parfaitement à la maison. Elle avait l’air de dire que je disais n’importe quoi… ça m’énervait beaucoup.

Par : Cécile

Cécile — Tue, 20 Oct 2009 19:50:51 +0000

Pendant longtemps, les maîtresses d’Adam ont pensé qu’il ne connaissait pas les couleurs. Idem pour le médecin scolaire et la psy scolaire. En fait, il n’avait tout simplement pas envie de leur dire alors qu’il les travaillait avec son orthophoniste depuis bien longtemps. D’ailleurs, à la crèche, il était très performant dans le tri par forme et couleur … Mais quand Adam ne veut pas parler, c’est difficile.

Par : Julie la maman de Maëlys

Julie la maman de Maëlys — Fri, 16 Oct 2009 07:28:50 +0000

Colorino est sur la liste de Noël de la puce!! Encore une chose que je suis incapable de savoir avec la puce, connait-elle ses couleurs??

Par : Nathalie Hamidi

Nathalie Hamidi — Thu, 15 Oct 2009 06:47:56 +0000

Super Béa, on trouve un moyen de se refiler les vidéos et je les mettrai sur le serveur! =)

Par : BEATRICE

BEATRICE — Thu, 15 Oct 2009 06:28:34 +0000

Le colorino c’est top, m^me si j’ai vraiment eu du mal avec Stan qui stéréotypait à qui mieux mieux avec les pions en les balançant de tous les côtés (çà va mieux maintenant, il a une stéréotypie plus ordonnées, il les mets en lignes hahaha, ne désespérons pas ))
Je me suis énoooooormément servi des lettres avec Stan ,l’alphabet, c’était les seuls « mots » qui sortainet de sa bouche….
J’ai tout travaillé avec : la parole, (on a longtemps échangé des lettres pour dire quelque chose ), le graphisme ( j’ai surexploité son amour de la lettre « T » pour lui apprendre à tenir un crayon, une craie, un pinceau, rouler de la pate à modeler), j’ai m^me fait de la psychomot en s’amusant à faire des lettres avec notre corps….
En ce moment j’utilise sa passion pour les pates pour faire avec lui des jeux d’imitation (dinette) , de langage (parle avec doudou, échange de recette, j’aime j’aime pas ), gestes usuels (remuer, verser), dedans dehors(travail sur le contenu), travail sur la pate à modeler (faire des haricots verts, faire des saucisses, couper les saucisses, faire une tarte aux framboises), et la compliance (faire l’activité jusqu’au bout, suivre les consignes), l’interaction(avec maman).
C’est très complet, et la dinette joue un rôle de renforcement continu très intéressant.
(j’ai filmé la séance hier , je serai ravie de la partager Nath)