Le jeu est un très bon moyen de faire faire des exercices à un enfant, qu’il soit autiste ou pas. C’est toujours plus agréable d’apprendre en s’amusant: c’est quelque chose que j’ai toujours su, et qui marche plutôt bien avec les enfants que je cotoie.
Quand le moment est venu de travailler le graphisme avec Matthieu, sa psychomotricienne Faustine et moi nous sommes heurtées à un refus. Matthieu veut bien dessiner un peu à la maison, mais il ne veut pas dessiner avec Faustine, car elle lui demande de faire des figures précises dans le but de l’aider à apprendre à écrire par la suite.
Voici quelques exercices qu’elle lui fait faire:
- tracer un cercle autour d’un autocollant,
- tracer des lignes en le guidant avec des réglettes,
- travailler la prise en main du stylo, etc.
Matthieu s’est vite rendu compte que ça rentrait dans la case « travail », et n’est pas motivé. Donc, à Noël, Mamitù lui a offert l’ardoise digitale de LeapFrog, qui l’a motivé pour tracer les lettres et les formes avec nous.
Matthieu a une adoration pour les chiffres et les lettres, et il aime bien les formes aussi. De plus, il a une passion pour les jeux électroniques, et a adopté très vite ce jouet qui fait partie intégrante de nos routines de travail à la maison: régulièrement, il m’amène ce jouet et me demande de l’observer lorsqu’il trace les lettres – avec succès, la plupart du temps!
Au départ, il fallait que ça soit moi qui trace les lettres, ce que je faisais pour l’intéresser à ce travail, et lui montrer l’exemple. Et puis un jour, le lui ai collé le stylo dans les doigts, et je lui ai fait tracer les lettres en le guidant. Ces dernières semaines, je n’avais plus besoin que de tenir son bras et il traçait sans que je le guide (le fait que je le tienne par le bras devait le rassurer – un peu comme le parent qui tient le vélo de l’enfant qui apprend à en faire, sans vraiment en avoir besoin car l’enfant sait déjà tenir en équilibre).
Hier matin, Matthieu a commencé à tracer les lettres tout seul, sans ma participation (enfin, si, il faut que je le félicite et que je l’encourage, mais ce n’est rien par rapport à l’effort fourni au départ). Bientôt, on pourra espérer le faire généraliser cet acquis aux séances de psychomotricité avec Faustine, et à l’école.
Tout petit, Nicolas adorait l’ardoise magique. On dessine, on efface, on recommence, etc… ça lui plaisait. Au début, je dessinais pour lui, c’était une façon de communiquer je pense, avec le recul, et puis il s’est mis à dessiner : d’abord du gribouillage puis très vite des dessins élaborés d’aspirateur. A l’époque, je faisais au feeling. Maintenant, je comprend.
Les jeux de LeapFrog sont très bien adaptés pour nos enfants. Adam a fait de gros progrès en psychomotricité fine en jouant à Adibou et à Ratatouille, sur la console LeapFrog.
C’est ludique et ça les fait progresser en même temps. Que demander de plus !
@ Véronique, l’ardoise magique fonctionne toujours…
Est-ce qu’il y a de la musique ? J’ai un jeu du même style mais il y a un temps limité pour écrire la lettre (après, le marquage lumineux disparaît) et pendant tout le temps, il y a de la musique donc mon fils est absorbé par la musique et ne commence à écrire qu’une fois la musique finie (et le marquage lumineux disparu)
Maya, j’ai fait une courte vidéo de Matthieu pendant qu’il joue, je vais la poster la semaine prochaine, tu pourras voir par toi-même si ça te convient ou pas. Le marquage lumineux reste jusqu’à ce que tu appuyes sur le bouton « patte », je ne l’ai jamais vu disparaître, sauf dans un certain mode où il faut suivre le point lumineux au fur et à mesure (il y a 4 modes).
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