Les enfants autistes ont parfois du mal à comprendre les émotions faciales de leur interlocuteur, ce qui fait qu’ils ne savent pas s’il est content ou malheureux. Il faut donc les aider à les appréhender, en les leur enseignant.
Matthieu avait déjà travaillé les émotions faciales (joie, colère, tristesse) en jouant avec le puzzle de positionnement des éléments du visage (que vous pouvez vous procurer sur Amazon). Non seulement ce puzzle permet de travailler l’ordre et la place des yeux, du nez, de la bouche et des cheveux sur la tête, il est aussi possible de demander à l’enfant d’apprendre la forme qu’ont ces éléments quand on a une émotion comme la joie, la colère ou la tristesse.
Faustine, la psychomotricienne de Matthieu, a aussi mis en place dans son cabinet plusieurs émoticons pour lui apprendre les émotions faciales, en rapport avec ses émotions du moment. Par exemple, quand elle est contente, ou que Matthieu est content, elle pointe du doigt l’émoticon qui sourit.
Il ne faut pas hésiter à jouer sur la voix pour faire encore mieux passer les émotions: le ton est utile pour reconnaître aussi par la suite les sentiments et émotions de la personne en face.
Quels sont les moyens que vous avez trouvé pour expliquer les émotions faciales à votre enfant? Partagez vos trucs et astuces dans les commentaires.
Quelques idées que nous utilisons:
- Les cartes Weber des émotions (des photos de visages présentant des émotions de gens jeunes, vieux, bébés, blonds, bruns, noir, jaunes, blances …il ne nous manque que les martiens;-)
- Papa pris en photo, maman prise en photo et le grand frère avec toutes sortes d’émotions
- Commentaires effrenés devant les dessins animés , les livres pour décrire les émotions ressenties par les personnages , en donnant des indices (les larmes, les sourcils qui remontent, la bouche qui se relève etc)
il hexiste aussi le loto des expression et autre jeux que l’on trouve souvent en maternelle… car même les tout petit ne connaisse pas les expression du visage!!
avec le jeune avec qui je travaille j’utilise aussi les bonhomme qui sourit font le tête, même un qui a un pensement, ou avec des grosse cerne pour lui dire mon humeur du jour, et lui la sienne! celui avec les cernes il s’en sert pour me dire qu’il veut aller dormir!! je trouve ça génial!!!
On utilise beaucoup comme Béatrice des photos de la famille avec des émotions bien exagérées, caricaturées.
Pourquoi pas montrer des représentation de mimes pour les enfants, le notre adore.
des enregistrements sonores qui mettent en scènes des gens plus ou moins proches qui se fâchent, qui pleurent, qui boudent, qui sont content. les dessins animés sont , je pense, les premiers exercices d’ateliers sociaux, auxquels assistent nos enfants (petit ours brun pour les plus jeunes par exemple).
un psy ,un jour expliquait, que du fait de toutes les difficultés de directions du regard que les enfants ont, quand une personne s’adressent à eux, même en la fixant, ils regarderons les oreilles, les cheveux, le front , le menton ou les dents. du coup les subtilités émotionnelles lues sur les lèvres, le milieux des sourcils, les yeux, les mimiques faciales… passent à l’as et ne leur servent à rien.
avec mon fils on exagère +++ tous ces éléments qu’il comprend au final assez bien.
le dessin est pas mal aussi, avec une ardoise magique, on lui montre que ces émotions sont reconnaissable par les traits (sourcils vers le bas pour la colère, puis vers le haut pour l’étonnement) puis on efface pour la remplacée par une autre.
le but est de se rapprocher de la réalité, j’hésite pas dans le métro à lui montrer quelqu’un de , joyeux, en colère, de fatigué…tout les moyens sont bons!!!
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Sur les petits suisses de la marque Petits filous, le pot représente deux émotions de chaque côté du pot, : triste, content, hilare, fâché…
Du coup, on profite du moment agréable du dessert pour décrypter les émotions du Petit filou
J’adore l’entendre « Oh le petit filou il est triste ! »
Et la récompense quand il ne se trompe pas est toute trouvée : une cuillère de Petit filou