Si votre enfant est comme mon Matthieu, il a des routines, qui parfois sont très lourdes à gérer, et qui entraînent des hurlements si elles ne sont pas faites de A à Z, dans l’ordre, à l’heure, à volonté.
Les enfants autistes ont majoritairement des besoins de routine. Je vois le sujet abordé dans plusieurs des livres sur l’autisme que je lis, et la plupart des personnes qui en parlent ne sont pas toujours d’accord sur la manière de faire: empêcher complètement les routines, ou laisser l’enfant faire ce qui lui plait pour qu’il soit moins anxieux par la suite.
Comme d’habitude, j’ai un point de vue un millipoil différent de la norme. Je préfère que Matthieu n’ait pas de routines ennuyeuses, comme par exemple bidouiller les portes et les lumières quand il arrive dans un nouveau lieu, ou devoir absolument jouer aux jeux vidéos quand son père rentre du travail le soir. Ceci dit, je ne veux pas non plus lui retirer toutes ses routines, car parfois les routines peuvent avoir du bon.
Décourager les routines gênantes
Lorsque Matthieu veut absolument prendre le goûter quand on rentre à la maison l’après-midi – qu’il soit 16 heures, ou 15, ou juste 14 heures – je ne peux pas l’autoriser. Il va finir par passer sa vie à manger, prendre du poids, ce sont des mauvaises habitudes. Dans ces cas-là, je lui rappelle qu’on goûte à 16 heures, et je tiens bon, même s’il crie.
Lorsque Matthieu veut absolument aller allumer la lumière dans le couloir de l’immeuble à chaque fois qu’on ouvre la porte, et que, ce faisant, il fait ses stéréotypies verbales suraigües, je ne peux pas le laisser faire, car ça fait un bruit monstrueux, et qu’il finit de toute manière par faire un bruit infernal, que ce soit les stéréotypies ou les cris parce que je ne l’ai pas laissé faire.
Cependant, à force de dire non pour certaines routines, elles deviennent petit à petit moins envahissantes. Pour cela, il faut savoir tenir bon, ne pas dire non qu’une fois sur deux, et être inflexible. Du coup, les crises pour les routines que j’interdis diminuent au fil du temps.
Encourager les bonnes routines
Il faut profiter qu’une routine est une routine pour un enfant autiste. Il n’y a pas de « bonnes » et de « mauvaises » routines, pour lui. Il faut donc encourager les routines qui nous semblent être quelque chose de bon: se laver les mains quand elles sont sales (sans tomber dans l’excès: pour cela, varier les degrés – un petit peu sale, on prend une lingette, très sale et on va au lavabo), jeter les emballages des compotes à la poubelle quand on a fini de manger, mettre sa vaisselle dans l’évier après les repas, tirer la chasse après avoir fait ses besoins, etc.
Si vous essayez d’empêcher votre enfant de faire ces routines, il y a de grandes chances pour qu’il rouspète fortement. C’est signe que ces routines sont au même plan que les routines gênantes dont vous souhaitez vous débarrasser. Il faut donc lui laisser libre cours pour les « bonnes » routines, en « compensation ». Ainsi, il n’est pas totalement frustré, et ces routines lui font du bien, alors que vous diminuez progressivement les routines qui ne sont pas acceptables.
Faire du « marchandage »
Je suis une vilaine mère, car je fais du chantage à mes enfants. Je demande à Matthieu de ranger ses jouets qui sont éparpillés dans la pièce avant de goûter ou de manger ses repas: c’est devenu une routine que j’ai moi-même instaurée. Il l’aime moins que les autres, ça se voit, mais il s’y plie, devançant parfois ma consigne lorsqu’il a hâte de manger et allant ranger de lui-même dans sa chambre.
De même, les heux vidéos du soir sont conditionnés à un bon travail et à une bonne conduite durant la journée. Si il a bien travaillé pendant ses séances, et n’a pas fait de grosse crise durant la journée, il a droit à faire des jeux vidéos le soir avec son père quand celui-ci rentre du travail. Les rares fois où nous les avons annulées, on a bien senti que ça a influé sur son comportement du lendemain. D’ailleurs, je n’hésite pas à lui rappeller le fonctionnement de cette routine lorsque je sens qu’une situation peut « déraper », ce qui suffit généralement, dans 99% des cas, à le faire se concentrer sur son exercice ou à le faire se calmer.
Comment se passent les routines chez vous? Êtes-vous plutôt pour ou plutôt contre laisser votre enfant s’abandonner à ses routines, ou avez-vous comme moi une approche centriste? Partagez vos opinions dans les commentaires.
Moi aussi, je décourage les routines. Au début, je cédais pour éviter une crise. Maintenant, je suis plus ferme. Au début, c’est mal passé et maintenant, cela va beaucoup mieux. Pareil que toi, j’utilise beaucoup la récompense, chose contre laquelle j’étais absolument à la base. Mais ça marche. « Si tu tiens bien au magasin, tu auras un chewing-gum en rentrant » De même, j’essaie de changer certaines petites choses (comme l’heure du bain qu’il affectionne particulièrement) pour lui apprendre à s’assouplir. De toute façon, je n’ai jamais réussi à tenir l’emploi du temps à la lettre. J’utilise aussi le timer pour le faire patienter. Ca marche au-delà de mes espérances. Hier soir, il faisait une crise quand j’ai dit que ça allait être l’heure d’aller se coucher. J’ai mis le timer en lui disant qu’il lui restait tant de temps pour jouer. Dans son esprit, c’est le timer qui décide et plus moi donc il cède.
Mais ça va beaucoup mieux maintenant. Je mesure le chemin parcouru même si il a encore de petits rituels, il a beaucoup moins de rigidité mentale.
bonjour j ai 3 enfants dont mon 2 eme mathis 3 ans et demi diagnostiqué autiste leger et mon dernier qui est en attente de diagnostique prevu en octobre 2010 des qu on a ete suivi au camsp ils nous ont conseillé de faire des tableaux avec des horraires sur leurs activité pour qu ils puissent se reperer on a suivi leur conseil mais tres vite c etais ingerable et impossible avec 3 enfants dont 2 autiste qui est deja difficile a gerer au cotidient si en plus j avais des crainaux qui ne compter sur les inatendues bref on a decider de tout arreter et ben c est plus facile pour nous et pour eux qui ne les a meme pas perturbé a la maison nous fpratiquons la methode A B A et sa marche tres bien mathis na presque plus besoins de recompense et c rituels on largement diminue seul les alignements de voiture persiste mais ne dure pas toute la journée car quand il s enferme deans je lui propose une activité ou une sortie quand a son ptit frere teddy 2 ans et demi na pas de stéréotypes ni d obsession du moins pour l instant on croise les doigts mathis commence a parler quelque mots mais on sent un réel envie de communiquer teddy de meme donc on a arreté les pictos car c etait plus un jeux pour eux bref pour dire que chaque enfant et parent sont different et c est a nous parent qui connaissons le mieux nos banbins de decider pour eux ce qui leur convient les pedopsy on tendence a avoir qu une formule et solution pour tt enfant autiste alors qu ils sont ts different ce qui va a l u n ne va pas forcement a l autre et je le vois avec mes 2 enfants autiste ils sont differents et j ai donc une approche differente avec eux voila une maman un peu isolée avec deux tresor que j aime tres fort a+++++ ce forum est genial mais dommage que ce n est pas en directe pour discuter
j ai oubliée lol le livre autisma aba est genial pour nous parent qui ne peux benificié d intervenant ou psy aba car ds les alpes de h provence on a rien sdur le comportementaliste alors ce livre m aide beaucoup voila a++++++
Tom (3 ans) a peu de routines et vraiment pas envahissantes pour le moment. Par exemple, quand il prend son petit déjeuner, il aime déposer son doudou toujours au même endroit. Quand il sort, sa veste doit être fermée sinon ça le gêne. Il aime sauter dans son lit avant de s’endormir. Des petits trucs comme ça… Je ne l’en empêche pas car c’est pas gênant du tout.
Par contre, je n’aime pas du tout quand il fait ses stéréotypies (spinning) et j’essaye de détourner son attention sur autre chose le plus vite possible.
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Bonjour, je débarque dans ce monde, j’ai 5 enfant dont un en cours de diagnotic TDAH ou TED, on attend l’avis neuro. pour l’heure je ne connais pas les termes donc je ne sais pas ce qu’on peux qualifier de routines mais le midi chez nous c’est très ritualisé. quand je vais les chercher a l’ecole Quentin saute partout pour savoir si il va faire la cuisine, puis il fait la cuisine, si le repas est deja pret : crise, ensuite on mange dans le calme complet si les autres enfants parlent: crise, ensuite la telé, les zouzous si les autres chantent un générique: crise, il a sa place sur le canapé si quelqu’un bouge: crise. alors j’essaie de casser ca, de faire la cuisine en lui expliquant que ca me fait aussi plaisir, pour le canapé j’explique aussi et puis je cède, j’essaie au maximum de maintenir le calme a la maison mais on ne peux pas empêcher tout le monde de parler c’est dur …