En prolongement de son témoignage, Écouter l’autisme, que je vous recommande chaleureusement, Anne Idoux-Thivet a créé le blog éponyme Écouter l’autisme en décembre 2008 pour continuer à nous parler de son fils Matthieu ansi que partager ses expériences avec sa méthode du Je par le Jeu.
Elle y aborde souvent les jeux de leur ludothèque, en expliquant comment elle les a adaptés pour que son fils puisse y jouer, et que cela comporte un intérêt pédagogique ou thérapeutique par rapport à l’autisme.
Écouter l'autisme (Anne Idoux-Thivet)
Anne continue à nous donner des pistes à explorer pour aider notre enfant autiste à progresser, tout en gardant le côté amusant pour faciliter les apprentissages. Elle a une énergie fantastique, et une boîte à idées qui déborde: vous trouverez là-bas de très nombreux articles à adapter pour votre propre usage.
Voici certains de mes articles préférés:
- « Devoir » ou « avoir le droit de »?
- Deux conversations essentielles sur l’autisme: de la normalité et de l’autisme gigogne
- Une « boîte à autisme » efficace, de nouveaux règlements bien utiles…
- La boîte dévoreuse d’autisme
- L’espace vécu de Matthieu
Un grand merci à Anne pour son travail, son partage d’information et son ingéniosité!
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Bonjour Mme Idoux,
C’est sur le conseil de M. Muller Daniel, enseignant de mon fils Louis (16 ans) que je vous écris.
Louis est actuellement scolarisé en temps partage en ULIS-Impro en vue de préparer un projet d’orientation en espaces verts. C’est un garçon agréable, gentil, serviable et curieux.
En ce début d’année, et ce en concertation avec toute l’équipe éducative, nous lui avons trouvé un stage chez un paysagiste. Le verdict à l’issue de ces 5 jours fut bel et bien réel : l’intégration dans un milieu ordinaire est peut-être un peu trop prématuré et pour cause, Louis « décroche » parfois, observe un collègue de travail et oublie la tâche qui lui a été demandée. Il donne une impression de fatigue dès le milieu de la matinée en traînant ses pieds. Il lui arrive d’aller visiter un endroit ailleurs en quittant l’endroit de son activité. Une surveillance continue est indispensable… Et pourtant, lorsqu’il est en lieu connu, il a la faculté d’anticiper et de resté concentré sur la tâche qu’on lui demande de faire.
Autre point caractéristique : il n’utilise quasiment pas le vouvoiement au même titre qu’il ne respecte pas les distance de politesse. Il est souvent absent lorsqu’on lui parle ou ne répond pas. Lorsqu’on l’appelle il répond par « quoi » ?
Il observe beaucoup et peut rester des longs moments à regarder les voisins tondre leur pelouse. Lorsqu’il entend du bruit dans la rue, il sort pour aller regarder ce que c’est.
Il est pubère, mais sa transformation physique ne l’a étonné.
Bref, je pourrais vous lister d’autres attitudes, mais je pense vous avoir tracé les grandes lignes.
Depuis sa plus tendre enfance, il est suivi par des spécialistes, notamment des généticiens. La dernière analyse date de 2009, et nous avions eu recours à un test par puce à ADN. Malheureusement ou heureusement, je ne sais pas quoi penser, les résultats n’ont pas abouti à une réponse concluante dans le sens où à ce jour, nous ne savons toujours pas de quoi est atteint Louis.
Peut-être pouvez-vous m’adresser à des parents qui vivent la même situation que la mienne afin de trouver des réponses à certaines questions d’ordre scolaire, professionnel ou autres ?
Ce serait avec plaisir que je vous rencontrerais avec Louis, j’avoue que ce n’est pas toujours facile de parler ou de détailler un handicap afin que l’interlocuteur le comprenne.
D’avance, je vous remercie et vous laisse mes coordonnées :
Sophie Mockers-Schaffner
03 88 27 29 11 / 06 75 46 41 07
Courtoisement,
Sophie
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