Cet article fait suite à l’article que j’ai publié sur le site d’Actualités le 25/10/2009: Autisme et scolarité: le combat d’une famille.
Lucas est un enfant âgé de 7 et demi. Il est autiste, atteint du syndrome d’Asperger. Lucas a suivi une scolarité dite « habituelle » et sans difficulté majeure jusqu’au CP. Du fait d’un regroupement intercommunal, Lucas est actuellement scolarisé à l’école Notre Dame de Bécherel, établissement de référence, en classe de CE1.
Cette année semble plus difficile pour Lucas. Son professeur des écoles, peu habitué aux enfants ayant des handicaps, a une classe à double niveau. Les conditions idéales ne sont donc pas requises pour l’épanouissement et la scolarisation de Lucas.
Heureusement, des solutions existent et grâce à l’énergie, la volonté et l’amour que lui apportent ses parents, de nombreuses démarches ont été réalisées en un laps de temps très court (septembre à mi-octobre 2009). Voici le résumé des actions entreprises par ses parents:
- Une enseignante référente à la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) a organisé plusieurs réunions afin de mettre en place quelques adaptations simples et permettre au professeur de Lucas d’avoir les outils nécessaires pour l’aider dans sa scolarité.
- Un emploi de vie scolaire (EVS) a été accordé par la MDPH et l’IA (Inspection d’Académie) le premier octobre 2009 (15 heures / semaine accordées par la Commission des Droits et de l’Autonomie) alors que le dossier avait été déposé à la fin de l’année scolaire 2009.
- Devant l’urgence de la situation, le papa de Lucas a cherché et trouvé une personne EVS ayant toutes les connaissances, compétences et expériences pour le contrat défini.
- La Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique (DDEC) a semblé approuver ce recrutement.
- La directrice de l’école, à qui incombe la charge du recrutement de l’EVS, n’a plus qu’à procéder aux entretiens d’embauche.
- L’IEN ASH (Inspecteur de l’Education Nationale pour l’Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés) s’est saisi du dossier.
Malgré l’ensemble de ces actions effectuées par les parents de Lucas et le soutien « théorique » de l’Inspection d’Académie, aucune aide n’est mise en place, l’EVS est toujours en attente, les recommandations de la référente MDPH ne sont pas appliquées par le professeur de Lucas, la directrice de l’école n’a toujours pas effectué les recrutements pour l’EVS, les responsables de l’Education Nationale ne sont toujours pas intervenus malgré l’urgence de la situation (lourdeur administrative?).
Les réunions avec le médecin scolaire, l’enseignante référente et le professeur des écoles ont bien permis d’énumérer l’ensemble des difficultés rencontrées par Lucas mais la synthèse n’arbore aucun listing des adaptations réalisées et mises en place par son professeur pour pallier à ses difficultés.
Il a été conclu que le regroupement pédagogique intercommunal ne permettait pas à l’école catholique de Bécherel de se donner tous les moyens nécessaires pour accueillir un enfant autiste ne relevant pourtant pas de structures spécialisées. Il a paru plus simple de proposer la déscolarisation de cet enfant.
Je sollicite donc votre soutien afin d’aider Lucas et ses parents. Faisons en sorte que Lucas réintègre son école, essayons de mettre en place un EVS, essayons de « réveiller » nos responsables à l’Education Nationale, donnons-nous les moyens suffisants pour ne pas désocialiser les personnes ayant un handicap et d’éviter ainsi de tomber dans la discrimination.
AIDE HANDICAP ECOLE 0810555500 C’est une cellule mise en place par le ministère de l’éducation nationale pour vous répondre et vous orienter.Courage.
Et ma lettre témoignage que Nathalie m’a aidé à mettre en forme est partie entre les mains du président de la république Nicolas Sarkozi.
Félicitations aux parents pour leur courage et leurs démarches.
Plusieurs choses me viennent à l’esprit :
- sous quelle forme a été faite la proposition de descolarisation ? (je vais expliquer pkoi après)
- il faudrait que je relise la loi de janvier 2005 sur le handicap mais il me semble qu’une proposition de ce type est en contradiction grave avec cette loi, dans la mesure où : le handicap a été reconnu, la scolarisation est possible (la preuve elle l’était jusqu’à maintenant),… bon ça n’aide pas Lucas dans un premier temps.
C’est à l’IEN de la circonscription (et non pas l’IEN ASH) qu’il revient de veiller à ce que l’enseignant mette bien en place les éléments d’adaptation nécessaire dans sa classe. S’il vous semble que cela n’a pas été fait, vous pouvez le solliciter sans réserve. Vous pouvez aussi solliciter le responsable ASH de la DDEC.
Outre la cellule en question, n’hésitez pas (il s’agit d’un problème important) à prendre contact avec un avocat (a priori l’assistance juridique de votre RC personnelle devrait couvrir ses frais, à confirmer) qui pourra vous aider dans ce type de démarches.
Vous pouvez (sans avocat), écrire par LRAR au recteur de l’académie, lui relatant les faits et le mettant en demeure de faire diligence dans la mise en place des conditions permettant la scolarisation de Lucas afin d’être conforme aux obligations qui lui sont faites de par la loi.
Je n’ai pas compris s’il s’agissait ou non d’une école privée. Si c’est le cas un double de la lettre de mise en demeure peut être adressée au directeur de l’établissement.
Une démarche parallèle auprès du maire de la commune de résidence de l’enfant (et éventuellement celle de l’établissement scolaire) peut aussi apporter ses fruits (n’en attendez pas trop, la récupération politique est trop souvent juteuse pour certains élus sans aucun scrupule).
Vous pouvez aussi soumettre la situation à la HALDE puisqu’il s’agit manifestement d’une discrimination faite du fait du handicap de Lucas.
L’enseignant référant doit dans tous les cas être votre interlocuteur privilégié mais… parfois ils sont… débordés (ou pire). Le directeur de l’école est le garant de l’intégration de votre enfant, dès lors qu’il est régulièrement inscrit et scolarité.
Le recours à la presse (locale) est parfois malheureusement un moyen de pression efficace, mais pas toujours…
Merci Chryjs pour ces informations. En effet, Lucas est scolarisé dans une école privée. Le but est de le garder dans cette école pour qu’il ne perde pas ses amis. Tu as plus d’informations dans cet article: Autisme et scolarité: le combat d’une famille, ainsi que dans ses commentaires où nous avions déjà demandé quelques précisions.
La pétion peut être maintenant signée en ligne
http://www.mesopinions.com/Aidons-Lucas—pour-la-scolarisation-d-un-enfant-avec-autisme-petition-petitions-6059dc788f99a8637cff0e17b670f403.html
La pétition est arrêtée. En effet, une EVS a été recrutée pour Lucas, et elle l’accompagne depuis cette rentrée. Lucas est très content de retourner à l’école et d’y retrouver ses copains.
petites news, l’année à été dure bien que Lucas ait pu retourné à l’école, il s’est bien accomodé de la présence de l’evs, en a même joué – pour la faire bosser à sa place- , il n’a pas eu le droit de resté en dehors des heures d’accompagnement – 2 après midi par semaine.
Nous avons eu l’accord pour un accompagnement sur 20h au lieu de 15, on aurait préférer que celui ci diminue mais comme l’école à déjà planifiée les heures pour cette année, d’ailleurs il va falloir qu’il révise cela, on va devoir encore essayer de faire pour le mieux.
Juste aussi pour dire que Lucas l’a souvent envoyé aider les élèves qui avaient besoin de soutien, il lui disait que lui n’en avait pas besoin sur le moment mais restait vigileant à ce qu’elle ne s’éloigne pas de trop.
Cette année, nouvelle instit, nouveau directeur, on laisse faire sans aller mettre en avant sa problèmatique, on sera là si besoin d’infos mais comme tout est dans les rapports, on en rajoute pas.
On devient pragmatique
a suivre
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