Category Archives: Comprendre
Comment mesurer les comportements observés?
L’un des éléments essentiels de l’analyse appliquée du comportement, c’est justement l’analyse, et l’analyse, ça se fonde sur l’observation rigoureuse des comportements. Pour garantir cette rigueur, trois dimensions d’observation, et deux autres éléments ont été définis, et vont nous permettre de voir les choses évoluer – ou pas – lors de la mise en place d’un programme, et d’ajuster les procédures si nécessaire. Béatrice vous les présente. Tous à vos grilles! Continue reading
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Comment arrêter de se bercer d’illusions, ou tout ce que vous devez savoir avant de vous lancer dans un traitement ABA
Béatrice enfonce le clou: ABA est un traitement qui nécessite d’être précoce et intensif. C’est aussi un traitement dont le but est que l’enfant apprenne seul de son environnement, pas une guérison de l’autisme. Ne cachons pas la vérité aux parents sous prétexte de les épargner. ABA c’est ça, c’est pas 2 heures par-ci par-là. Continue reading
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ABA, une éducation structurée, mais pas seulement
L’ABA est efficace lorsque l’intervention est intensive, mais cela ne veut pas dire qu’il faut passer sa vie rivés à un bureau. Continue reading
Évaluer avant d’agir et d’établir des programmes: l’ABLLS
L’ABLLS est l’une des premières choses que l’on fait lorsqu’on débute une prise en charge ABA. C’est le listing de toutes les compétences, les forces et les faiblesses de votre enfant. Établi par Skinner, ce test repose sur l’idée que le langage est un comportement comme un autre, qui pour éclore et se développer, doit être découper en de multiples comportements dans lesquels il est utile d’analyser les déficits et les forces de chaque enfant. Continue reading
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Extinction: Lorsque rien ne bouge, tout bouge
Béatrice évoque l’une des techniques de modification du comportement: l’extinction, une technique très efficace mais subtile, à manipuler avec précaution et sous la supervision d’un professionnel de l’ABA. Continue reading
ABA, apprendre par le succès: Chaînage avant et arrière
Béatrice explique la différence entre chaînage avant et chaînage arrière des apprentissages. Parce que pour enseigner une compétence, il faut savoir par quel bout commencer pour garder l’esprit de réussite et de succès qui renforcent nos enfants dans l’envie d’apprendre à apprendre. Continue reading
ABA, un pas à la fois: Le chaînage des apprentissages
Béatrice explique comment enseigner à vos enfants les compétences de leur classe d’âge, à tout petit pas, grâce au chaînage. Continue reading
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Ratio coût/efficacité d’un comportement: un comportement est gouverné par ses conséquences
Béatrice évoque le ratio coût/efficacité d’un comportement sur lequel repose d’abord l’analyse du comportement et la modification des comportements problématiques, bien avant les renforçateurs alimentaires. Elle utilise l’exemple de l’enfant cracheur. Continue reading
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