Category Archives: Méthodes
Montessori: Corbeille d’habillage
Rendre les enfants autonomes fait partie de la pédagogie Montessori. Sa pédagogie ne concerne pas que les apprentissages scolaires, bien au contraire. Je vais vous parler de la corbeille d’habillage qui sert, comme son nom l’indique, à mettre les habits … Continue reading
Montessori: la poutre du temps
Les enfants en général ont du mal à se repérer dans le temps. Un des principes de la pédagogie Montessori est « Aide-moi à faire seul », et pour le repérage dans le temps, cela s’applique aussi. Nous sommes nombreux et nombreuses … Continue reading
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Tagged Montessori, poutre du temps, repérage, repérage dans le temps, temps
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Montessori: dans la cuisine
Si vous avez des idées d’activités à faire avec vos enfants, venez les partager dans les commentaires de l’article! Continue reading
Le Programme TEACCH
Le TEACCH, c’est quoi? Traitement et éducation des enfants avec autisme et autres handicaps de la communication. Continue reading
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Tagged À la maison, enseignement structuré, équipe éducative, intégration, PECS, suivi, TEACCH
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Maria Montessori: qui était-elle?
Voici la biographie de Maria Montessori. Je pense qu’il est utile de savoir qui elle est, ce qu’elle a fait pour comprendre et comment elle a développé sa pédagogie. Continue reading
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Tagged activités, adaptation de l'environnement, classes dynamiques, concepts abstraits, découverte sensorielle, école Montessori, entraide entre élèves, esprit absorbant, groupes d'âges, Maria Montessori, Montessori, pédagogie, phases de développement, respect du rythme
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Comment mesurer les comportements observés?
L’un des éléments essentiels de l’analyse appliquée du comportement, c’est justement l’analyse, et l’analyse, ça se fonde sur l’observation rigoureuse des comportements. Pour garantir cette rigueur, trois dimensions d’observation, et deux autres éléments ont été définis, et vont nous permettre de voir les choses évoluer – ou pas – lors de la mise en place d’un programme, et d’ajuster les procédures si nécessaire. Béatrice vous les présente. Tous à vos grilles! Continue reading
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Tagged ABA, ABA-VB, dimensions d'observation, grille d'observation, Observation, procédure ABA, programme ABA
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PECS, Phase IV: Demande
La Phase III, comme nous l’avons vu précédemment, permet d’apprendre à l’enfant à distinguer différentes images pour pouvoir faire des choix. Maintenant, il s’agit de lui apprendre à faire une demande à l’aide d’une phrase. Continue reading
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Tagged communication, faire des demandes, guidance, Partenaire de Communication, pictogrammes
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Comment arrêter de se bercer d’illusions, ou tout ce que vous devez savoir avant de vous lancer dans un traitement ABA
Béatrice enfonce le clou: ABA est un traitement qui nécessite d’être précoce et intensif. C’est aussi un traitement dont le but est que l’enfant apprenne seul de son environnement, pas une guérison de l’autisme. Ne cachons pas la vérité aux parents sous prétexte de les épargner. ABA c’est ça, c’est pas 2 heures par-ci par-là. Continue reading
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Tagged ABA, efficacité du traitement, intensif, précoce, YAP, Young Autism Program
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